第九日的上午，镜匠人继续进行视觉功能训练的实际操作。带习老师分别讲解每个道具的使用方法以及训练的终点和目的。
比如说最简单的聚散球，它是由红黄绿三种颜色的圆珠穿在一根白色粗尼龙线上。
训练此操作的目的是：
*看患者对双眼集合和分开运动的感觉能力；
*提高自由性集合运动的能力；
*恢复患者正常的集合近点。
老师特别提醒我们：在训练过程中，有些患者的理解能力是有限的，或者是做了这一步便不知道下一步要做什么了，我们一定要引导患者进行训练，特别是儿童患者。
随后，学员们在老师的引导下，一一对每一个训练道具进行了反复的操作演练。
她还说道：每一项训练的终点和规范化是尤为重要的，视觉训练师一定要比患者更加投入的去进行训练操作指导。
镜匠人感触颇深，看来要做好每一项视觉训练的流程，不经过成百上千次的试炼，是不可能达到目标的，故必须认真面对每一次的训练课程，方可成型。
下午回到培训室，陈晓琴老师向大家讲解了如何制定视觉训练的方案：
首先要了解患者的基本情况与需求，随后就要进行基础的视功能检查，根据结果分析患者的问题出在哪里，是集合、调节或屈光的哪一方面表现出的问题；
最后再根据信息总汇，才能有效制定患者的解决方案。
并且训练的原则是由少到多、由易到难。大体步骤为：单眼训练→双眼分视→双眼单视。
学问无止境，实践悟真知。只有经过千锤百炼的磨砺，才能在专业的领域扎的更稳。
眼视光是一门复杂的学科，现在的镜匠人就好比登山者一样不断的向上攀登，克服一切困难。
